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2020-02-25 21:34:57 来源:博尔塔拉蒙古自治州
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河北高考分数线一分一段用户不是为了内容买单,而是为了效果买单。学生根本没有时间在你的题库里刷10万道题目,更不可能把你1000小时的课程看完,更重要的问题是,你对习题的精讲有没有达到让他融会贯通,举一反三的能力?你对知识的讲解有没有到了让学生学起来欲罢不能,做到像电视剧一样追着你的课程看?我发现许多学习平台的共性是缺乏纵深,所谓内容多,更多是在说种类多,而不是层层递进,有初级,进阶和高级课程。

哪怕大家都认同书是值钱的,但是只要是电子版,整体的认知就是它应该免费。而在国内,大部分人对内容付费的习惯还未养成。如果要论在线教育的学习效果 ,内容就更不应该免费了。那么我们对在线教育是否有错误认知?2016年9月,印度在线教育公司BYJU’s获得5000万美元的D轮融资,领投的是扎克伯格夫妇慈善基金会ChanZuckerbergInitiative(CZI)和红杉资本。正是因为国内的消费习惯导致很久以来在线教育都是靠“忽悠”,体制内“忽悠”学校买单,体制外“忽悠”学生和家长买单。在线教育能够做到的,不是给学生带来绝对的教育公平,而是机会公平。

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而在线教育本身是一个“知沟理论”(KnowledgeGap)的典型案例。我个人认为比较理想的一个策略就是碎片化内容全部做成免费,而系统化内容全部做成收费。永远在做同样的事情,只是广告越做越贵,老师越来越难找到好的。实际上会发现,有一些层面是比较容易做到规模化的,比如记忆,理解,初级运用,有一些层面,例如创新还有一些高级运用,是难以做到规模化的。

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摘要 :有人认为,在线教育现在正像学区房一样悄无声息地成为家长们比拼财富的赛场,甚至是加速着贫富分化。可以看到一个很明显的趋势是,有越来越多的团队在研究如何把内容做得更加吸引人了,而且在线直播的互动也是比过去做得更多了,很多公司也在游戏化,社交化上下足了心思。

误区五:在线教育会颠覆传统面授教育在线教育颠覆传统面授教育这件事情本身就很荒唐。一种认为,学习本身是快乐的,学习能够改进自我,能够获得成长但在互联网时代 ,人人都能够借助平台之间的开放与共享特性,掌控话语权,于是这部分人开始争夺甚或剥夺了传统专业领域的垄断权,使该领域成为了众包的模式。早在去年底,裁员阴影笼罩的北京互联网界 。

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(责任编辑:任宪奎 4号)

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